• Elever kan få tilpassede forklaringer på sitt nivå, hjelp med vanskelige ord og svar på faglige spørsmål
• KI kan forbedre skriveferdigheter ved å rette feil, foreslå bedre formuleringer og utvide ordforrådet
• For elever med annet morsmål enn norsk kan KI oversette fagstoff og gi støtte på eget språk
• Elever med lese- og skrivevansker kan få tekst lest opp, hjelp til å finne feil i egne tekster, og støtte til å komme i gang med skriving
• KI kan lage skriverammer og gi skriveinspirasjon til elever som sliter med å starte skriveprosessen
• Elevene kan få hjelp til å forstå vanskelige begreper og få fagstoff forklart på måter som passer deres nivå
• En chatbot vil aldri gå lei av spørsmål, er alltid tilgjengelig, høflig og imøtekommende – noe som kan gi en meningsfylt læringsopplevelse
• KI kan gi alternative forklaringer når elever ikke forstår undervisningen eller læreboka
• Elever kan få tilbakemeldinger på arbeidet sitt underveis i oppgaveløsningen

• Elever kan ha problemer med å formulere gode spørsmål.
• Det kan være vanskelig å vurdere kvaliteten på svarene de får fra KI. KI-generte tekster er generelt godt strukturert, med god grammatikk og gode ordvalg, og da kan det fort bli vanskelig å være kritisk til en tekst som ser tilsynelatende “perfekt” ut.
• Mange KI-systemer  gir ofte lange og detaljerte svar. Dette kan være overveldende for elever som sliter med lesing eller har konsentrasjonsvansker.

• Modellér ulike KI-strategier ved å vise elevene din egen tenkning når du møter ukjente begrep, oppgaver eller tekster, og hvordan KI kan brukes i forskjellige faser av arbeidet
• Øv på å stille spørsmål i klassen, slik at alle får trening.
• La elever samarbeide om KI-oppgaver, enten ved samme PC eller ved å sammenligne svar fra separate maskiner for å fremme refleksjon og kritisk tenkning
• Prioriter refleksjon rundt KI-svar: Er det korrekt? Hvordan vet vi det? Hvordan skiller språket seg fra vårt eget? Hvilke ord er ukjente? Hvorfor er svaret godt/dårlig? Kan vi sjekke med lærebok eller nettkilder?
• Lag tydelige rammer for når og særlig hvorfor KI bør/kan brukes. Les mer om retningslinjer for KI-bruk her. 
• Gi varierte oppgaver som krever svar basert på erfaringer, refleksjon og kritisk tenkning. Her kan du lese mer om å lage oppgaver med KI. 
• Lær elevene god instruksdesign gjennom modellering, felles skriving og testing av hva som fungerer
• Tilby ferdige spørsmålslister som utgangspunkt for elevenes egne instrukser

Hva betyr ordet “[vanskelig ord]” og kan du gi meg et eksempel på hvordan jeg kan bruke det i en setning?
Kan du forklare det kortere?
Kan du gi meg svaret i maks tre punkter/50 ord/enkelt språk
Jeg forstår ikke dette avsnittet: “[kopier avsnitt]”. Kan du forklare det for meg?
Kan du gjøre denne teksten lettere å lese for meg? “[tekst]”
Kan du forklare forskjellen på [begrep 1] og [begrep 2] med eksempler?
Hva betyr “[begrep]” og hvorfor er det viktig?
Kan du forklare dette med en metafor eller en sammenligning?
Jeg har spurt om dette før, men jeg forstår det fortsatt ikke. Kan du forklare det på en annen måte?
Jeg har mange spørsmål om [tema, trinn]. Kan vi ta dem ett og ett?
Kan vi ha en samtale om [tema, trinn], der jeg spør og du svarer?
Kan du forklare [tema] med enkle ord og korte setninger med eksempler for en elev på [trinn]?